Оставляйте свой отзыв об учреждении

12

__________________

12

12

Эволюция - конкурсы для педагогов и школьников

Контакты

Телефон: (4212) 32-49-61

E-mail: malenkiprinc@yandex.ru

Адрес: 680002 г. Хабаровск, ул. Муравьева-Амурского, 17.

Время работы: с 8:30 до 20:00

Информационно-образовательные ресурсы

12

Система поддержки одаренных детей Дворца детского творчества

Скачать

№ п/п

2013 г.

2014 г.

2015 г.

2016 г.

1.

Наличие банка данных одаренных детей в учреждении / количество детей

не заполнять

Да

Да

Д-а----

2.

Число научных обществ (указать направленность) / в них детей

нет

нет

нет

3.

Количество детей, занимающихся в краевых очно-заочных школах:

-в физико-математической

-

-

-в эколого-биологической

-

-

-в туристско-краеведческой

3

4

4.

Количество педагогов, осуществляющих индивидуальное сопровождение одаренных детей

не заполнять

12

13

5.

Количество школьников, получающих премии Мэра города

-

-

6.

Организация мониторинга личных достижений обучающихся (где проводится, результаты)

См. Приложение № 1

См. Приложение № 1

7.

Формы личностного развития педагогов дополнительного образования, направленные на повышение компетентности в области проблем детской одаренности

- использование вебинаров

- электронное обучение через онлайн и интернет-обучение

- система консультирования и тренингов

- мастер-классы

- методические объединения

- конференции

- семинары-практикумы:

  • всероссийский уровень
  • краевой уровень
  • городской уровень

- творческие встречи и поездки

- самообразование

- использование вебинаров, семинаров, тренингов, мастер-классов и дистанционных курсов 

- повышение квалификации через онлайн обучение в ВУЗах страны

- система консультирования и тренингов

- мастер-классы

- методические объединения

- конференции

- семинары-практикумы:

  • краевой уровень
  • городской уровень
- творческие встречи и поездки
- пленеры
- самообразование
- участие в дистанционных конкурсах:
  • всероссийский уровень
  • международный уровень

--------------------------------------------------------

Приложение № 1

Организация мониторинга личных достижений учащихся (где проводится, результаты)

Мониторинг личностных достижений учащихся Дворца проводится педагогом-психологом, педагогами — 2 раза в год.

  • Удовлетворенность одаренных детей условиями развития, саморазвития, самовыражения

2014 г.

2015 г.

2016 г.

Полностью удовлетворен — 98.7%

Частично удовлетворен — 1.3%

Не удовлетворен вообще — 0%

Полностью удовлетворен — 98.9%

Частично удовлетворен — 1,1%

Не удовлетворен вообще — 0%

-------------------------_____-------------

                                                                   

  • Удовлетворенность родителей одаренных детей уровнем успешности, психологическим самочувствием, уровнем профессионализма учителей

2014 г.

2015 г.

2016 г.

Полностью удовлетворен — 97%

Частично удовлетворен — 3%

Не удовлетворен вообще — 0%

Полностью удовлетворен — 97,4%

Частично удовлетворен — 2,6% 

Не удовлетворен вообще — 0%

------------------       -------------------
  • Педсоветы, методсоветы, семинары, исследования педагогов по проблеме детской одаренности

Организация методического сопровождения работы с одаренными детьми

Формы методического сопровождения

Название

Ответственный исполнитель

Методическая лаборатория «Партнеры»

Презентация опыта педагогов Дворца по теме: «Развитие творческой среды как средство личностного роста ребенка»

Козловская В.Н.

Педагогический совет Дворца

Психологические и социальные основы одаренности

Шинкаренко Т.Г.

Разработка и издание методических материалов

«Индивидуальный маршрут одаренного ребенка», «Нужна ли помощь одаренному ребенку»

Козловская В.Н., Лемешко Э.М.

Используемые инновационные методики, технологии, программы по проблеме развития детской одаренности

Технология

Краткая характеристика работы

Технология Монахова

Информационная модель учебного процесса выстраивается параметрически. Пять параметров: целеполагание, диагностика, дозирование домашних заданий, логическая структура и коррекция.

Модульные технологии

Учебная деятельность организуется таким образом, при котором учащийся сам оперирует учебным содержанием. Это ведет к более прочному и осознанному усвоению материала. При таком подходе ребенок более активен, имеет индивидуальный темп учебно-познавательной деятельности, возможности самоконтроля.

Методика контракта

Интенсивность занятий, их темп, длительность каждого этапа программы зависят от личностных особенностей ребенка, каждый совместно с педагогом участвует в поиске и формировании методов и средств обучения.

Информационные технологии

Открывает реальные возможности для построения образовательной системы, основан­ной на принципах открытого информационного пространства;

создают основу для организации педагогом самостоятельной деятельности учащихся по анализу и обобщению информационного массива;

Опыт работы показывает, что у тех учащихся, кото­рые активно работают с компьютером, формируется более высокий уровень самообразовательных навыков и умений, анализа и структурирования получаемой информации. Тем самым реализуется задача пере­хода от «знаниевой» к «деятельностной» парадигме образования.

  • Мотивация одаренных детей к удовлетворению потребности в самореализации посредством создания собственных алгоритмов решения различных задач, собственных концепций, переструктурирования задания.
  • Создание проектов и мини-проектов на занятиях

Основные формы работы с одаренными детьми в 2014 — 2015 гг. 

Формы

Название

Ответственные исполнители

Консультации

Индивидуальные консультации по предмету

Педагоги коллективов

Психологические практикумы

Система психологических практикумов «Познай себя»

Чернышева И.А., Лемешко Э.М.

Интеллектуальные игры

«Самый умный», «Умники и умницы», «Брэйн-ринг», «Квест – игры»

Заводнова В.Р., Беспалова О.А.

Индивидуальные занятия

Консультации по индивидуальным проблемным вопросам по всем предметам

Педагоги коллективов

Тьюторское сопровождение образовательного процесса

Использование детьми методических материалов, разработанных педагогами по конкретным темам, метод «проектов»

Педагоги коллективов

Выпуск Дворцовской газеты

Газета «Зеленая карета»

Эпова С.А., Шоперт С.Ю.

Основные формы работы с одаренными детьми в 2015 – 2016 гг.

Формы

Название

Ответственные исполнители

Консультации

Индивидуальные консультации по предмету

Педагоги коллективов

Психологические практикумы

Система психологических практикумов «Познай себя»

Педагоги-психологи Чернышева И.А.. Лемешко Э.М.

Интеллектуальные игры

«Самый умный». «Умники и умницы», «Брэйн-ринг», «Квест – игры»

Педагоги-организаторы Кононова Н.В., Гришаков Д.Ю., методист Беспалова О.А.

Индивидуальные занятия

Консультации по индивидуальным проблемным вопросам по всем предметам

Педагоги-психологи Лемешко Э.М., Чернышева И.А., педагоги коллективов

Тьюторское сопровождение образовательного процесса

Использование детьми методических материалов разработанных педагогами по конкретным темам, метод «проектов»

Педагоги дополнительного образования

Выпуск рекламной продукции Дворца

Листовки, буклеты, флаера

Шешнев Д.Р., Зиновьева Н.В.


Яндекс.Метрика Создание сайта: ХКЦИТТ
Персональные данные учащихся и педагогических работников размещены в соответствии
с федеральным законом от 27.07.2006 г. №152-ФЗ и Положением о защите персональных данных
работников и учащихся МАУ ДО ДДТ «Маленький принц»