Оставляйте свой отзыв об учреждении

12

__________________

12

12

Эволюция - конкурсы для педагогов и школьников

Контакты

Телефон: (4212) 32-49-61

E-mail: malenkiprinc@yandex.ru

Адрес: 680002 г. Хабаровск, ул. Муравьева-Амурского, 17.

Время работы: с 8:30 до 20:00

Информационно-образовательные ресурсы

12

Положение о контроле освоения обучающимися образовательных программ

I. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом МАУ ДОД ДДТ «Маленький принц» и регламентирует порядок проведения контроля результатов освоения обучающимися образовательных программ.

1.2. Контроль результатов освоения учащимися дополнительных общеразвивающих программ (далее по тексту — контроль) рассматривается педагогическим коллективом как неотъемлемая часть образовательного процесса, т.к. позволяет всем его участникам оценить реальную результативность их совместной творческой деятельности.

1.3. Цель контроля результатов освоения учащимися дополнительных общеразвивающих программ — выявление уровня развития индивидуальных способностей и личностных качеств ребенка и его соответствие прогнозируемым результатам программы.

1.4. Задачи контроля:

  • определение уровня теоретической подготовки учащихся в конкретной образовательной области;
  • выявление степени сформированности ключевых и специальных компетенций (практических умений и навыков) у учащихся в выбранном ими виде деятельности;
  • анализ полноты реализации дополнительной общеразвивающей программы детского объединения;
  • соотнесение прогнозируемых и реальных результатов учебно- воспитательной работы;
  • выявление причин, способствующих или препятствующих полноценной реализации дополнительной общеразвивающей программы;
  • внесение необходимых корректив в содержание, формы и методы образовательной деятельности детского объединения.

II. Организация контроля

2.1. Контроль учащихся строится на принципах научности, учета индивидуальных и возрастных особенностей детей и специфики деятельности детского объединения, обязательности, необходимости, открытости проведения; свободы выбора педагогом методов и форм проведения и оценки результатов; открытости результатов для педагогов в сочетании с закрытостью для детей.

2.2. В образовательном процессе учреждения в целом и каждого детского объединения в частности контроль результатов освоения обучающимися образовательных программ выполняет ряд функций:

  • учебную, т.к. создает дополнительные условия для обобщения и осмысления учащимся полученных теоретических и практических умений, навыков и знаний;
  • воспитательную, т.к. является стимулом к расширению познавательных интересов и потребностей учащегося;
  • развивающую, т.к. позволяет учащимся осознать уровень их актуального развития и определить перспективы;
  • коррекционную, т.к. помогает педагогу своевременно выявить и устранить объективные и субъективные недостатки учебно-воспитательного процесса;
  • социально-психологическую, т.к. дает каждому учащемуся возможность пережить «ситуацию успеха».

2.3. Контроль результатов освоения учащимися дополнительных общеразвивающих программ проводится два раза в учебном году: в 1-ом полугодии — декабрь и во 2-ом полугодии — апрель-май (итоговый). В течение учебного года педагог может проводить промежуточный контроль результатов освоения учащимися программ по различным ее разделам и соответствия с прогнозируемыми результатами.

2.4. Формы проведения контроля результатов освоения учащимися дополнительных общеразвивающих программ могут быть выбраны педагогом самостоятельно.

Примерные формы проведения контроля результатов:

  • контрольное занятие;
  • итоговое занятие;
  • зачет;
  • тестирование;
  • концертное прослушивание;
  • защита творческих работ и проектов;
  • выставочный просмотр;
  • стендовый доклад;
  • конференция;
  • тематические чтения и др.

2.5. Дополнительная общеразвивающая программа должна содержать методику проверки теоретических знаний учащихся и их практических умений и навыков, поэтому содержание контроля определяется самим педагогом на основании содержания программы и в соответствии с ее прогнозируемыми результатами.

2.6. График проведения контроля составляется педагогом и согласуется с заместителем директора.

III. Критерии оценки результатов контроля

3.1. Критерии оценки уровня теоретической подготовки учащихся:

  • соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям;
  • свобода восприятия теоретической информации: широту кругозора;
  • развитость практических навыков;
  • осмысленность и свобода использования специальной терминологии.

3.2. Критерии оценки уровня практической подготовки учащихся:

  • соответствие уровня развития практических умений, навыков программным требованиям;
  • свобода владения инструментом, голосом, специальным оборудованием и оснащением; качество выполнения практического задания; технологичность практической деятельности;
  • участие в концертах, выставках, конкурсах и фестивалях.

3.3. Критерии оценки уровня развития воспитанности учащихся:

  • культура организации практической деятельности;
  • культура поведения; творческое отношение к выполнению практического задания;
  • аккуратность и ответственность при работе;
  • развитость специальных способностей.

IV. Опенка, оформление и анализ результатов контроля

4.1. Итоги контроля результатов освоения учащимися дополнительных общеразвивающих программ должны оцениваться таким образом, чтобы можно было определить:

  • насколько достигнуты прогнозируемые результаты программы каждым учащимся;
  • полноту выполнения программы;
  • обоснованность перевода учащегося на следующий этап или год обучения;
  • результативность самостоятельной деятельности ребенка в течение всего учебного года.

4.2. Конкретная форма оценки итогов контроля результатов освоения учащимися программ в каждом объединении определяется в соответствии со спецификой образовательно-воспитательной деятельности.

4.3. Итоги контроля результатов освоения обучающимися образовательных программ детских объединений анализируется администрацией совместно с педагогами по следующим параметрам:

  • количество учащихся, полностью освоивших программу, освоивших программу в необходимой степени, не освоивших программу (в %);
  • количество учащихся, переведенных или не переведенных на следующий этап или год обучения (в %);
  • необходимость корректировки программы.

V. Формы подведения итогов контроля результатов освоения обучающимися образовательных программ:

  • выдача сертификата;
  • награждение дипломом или грамотой (в соответствии с Правилами внутреннего распорядка учащихся).
Яндекс.Метрика Создание сайта: ХКЦИТТ
Персональные данные учащихся и педагогических работников размещены в соответствии
с федеральным законом от 27.07.2006 г. №152-ФЗ и Положением о защите персональных данных
работников и учащихся МАУ ДОД ДДТ «Маленький принц»